Hoe kunst, activisme en burgerschap elkaar versterken in het onderwijs
Dit project van de Amsterdams Hogeschool voor de Kunsten en lerarenopleiding Maatschappijleer (Hogeschool van Amsterdam), in samenwerking met Framer Framed onderzocht en ontwikkelde een pedagogische benadering voor kunst als burgerschapsonderwijs, gebaseerd op de praktijken van hedendaagse activistische kunstenaars. Dit vertaalde zich in de vorm van een interdisciplinaire minor voor studenten van beide opleidingen en een parallel onderzoek naar kunst, activisme en burgerschap.
In de minor:
- maken studenten kennis met theorieën over kunst, activisme, burgerschap en educatie en leren zij de activistische kunstpraktijk kennen en ervaren in workshops van activistische kunstenaars/kunstcollectieven als Tools for Action, Questions Collective en Domenique Himmelsbach-de Vries;
- ontwerpen studenten van beide opleidingen een educatieve interventie met en voor (VMBO) leerlingen om hen te inspireren voor kritisch burgerschap en sociaal engagement, geïnspireerd door en gebaseerd op activistische kunstpraktijken.
Initiator Nathalie Roos van de minor Dealing with the Real Stuff beschrijft in Rust als verzet tegen een hypernerveuze samenleving op Cultureel Kapitaal (LKCA) hoe studenten van de lerarenopleidingen kunst en maatschappijleer vakoverstijgende workshops ontwierpen voor het VMBO. En zo kunst- en burgerschapsonderwijs aan elkaar koppelden. In een droomworkshop stond rust centraal.