Rapport gehouden enquête en Kamerbrief 'Van passend naar inclusief onderwijs'
Het schoolverzuim neemt toe en de druk op het onderwijs blijft hoog. Tegelijkertijd wordt in de Kamerbrief 'Van passend naar inclusief onderwijs' de ambitie uitgesproken om toe te werken naar inclusief onderwijs voor alle leerlingen. De Tweede Kamer benadrukte deze week dat die ambitie alleen haalbaar is als de basis van passend onderwijs op orde is.
Die spanning herkennen wij. De beweging naar inclusief onderwijs is waardevol, maar vraagt veel van scholen en professionals. Leraren en ondersteuners geven aan dat zij nog onvoldoende zicht hebben op wat deze ontwikkeling concreet betekent voor hun werk. Waar dat beeld er wel is, zijn er zorgen over de haalbaarheid en de randvoorwaarden.
De FvOv vindt het belangrijk dat deze zorgen serieus worden genomen. Inclusief onderwijs kan alleen slagen als scholen voldoende worden toegerust en de basis op orde is. De FvOv wil daarom betrokken zijn bij de uitwerking van het aangekondigde transitieplan. Dat plan moet duidelijkheid bieden en ervoor zorgen dat alle betrokkenen in en om de school goed worden voorbereid op deze ontwikkeling.
Rapport Help(t) inclusief onderwijs? gebaseerd op enquête (april 2026)
Het ideaal van inclusief onderwijs, een plek voor ieder kind in het reguliere onderwijs, wordt breed gedeeld. Tegelijkertijd laten de ervaringen van de werkvloer een ander beeld zien.
Uit het rapport Help(t) inclusief onderwijs?, gebaseerd op een enquête onder ruim 9.000 onderwijsprofessionals, blijkt dat er grote zorgen zijn over de huidige koers. Onderwijspersoneel ziet risico's voor leerlingen én leraren. Zij verwachten meer onrust in de klas, een hogere werkdruk en druk op welzijn en leerprestaties van leerlingen. Ook is er weinig vertrouwen dat volledig inclusief onderwijs in 2035 haalbaar is.
Tegelijkertijd is de behoefte aan verbetering duidelijk: niet tegen inclusie, maar wél voor een andere aanpak. Eerst de basis op orde , met kleinere klassen, voldoende personeel en meer ondersteuning, en behoud van het speciaal onderwijs.
